如何形成一個可以執行成長導向機制的團體?首先可能要先招聚一批認同成長導向理念的人。這批人中間可能包括有專業的音樂 老師，聲樂 老師和具有開發潛力，而願意永續學習的人。初期的模式，可以從像類似聲樂小組的方式開始，而運用成長導向的精神來運作。等人數漸漸增多，可以發展成一個聲樂團契，不斷的磨練學習，彼此觀摩。其中，在學習中成長至一定程度，且受過評鑑已具有相當能力的人，可以開始擔任互助小組的組長，或是以輔助老師的方式成為訓練員。訓練員必需依據老師的指示來完成對訓練對象的幫助。每次的聚集，老師檢視每個人的進程，給予個別建議及功課後，就分散下去由各訓練員在平常協助受訓者完成指定功課，以待下一次的驗收。而評鑑表和訓練紀錄可以在其中成為溝通指引工具，及激勵學習者向前的動力。聲樂團契所操練的曲目可以是獨唱曲，重唱曲和合唱曲等不同的搭配，在其中精進契友個人及與別人搭配的能力，及較為全面的音樂觀念和能力。
等聲樂小組或團契的成員經過學習成長到一定的階段，就可以用類似成果發表的方式，舉辦音樂會、參與佈道會、聚會的獻詩，或到各教會巡迴，以推廣成長導向的理念。需注意的是這樣的”任務”要避免受到我們已經根深蒂固的”任務導向”思維的影響，而變成巡迴的行程反客為主的干擾到成長訓練的節奏了。
接下來，部分已裝備完全並願意委身的同工，就可以開始與教會或合唱團合作，支援或協助建立該團體的成長導向機制。當經驗慢慢累積，輔導成效也開始受到肯定之後，就有機會成為一個全職性服事的事工，而更加提昇服事的品質。
這樣的一個全職性的服事團隊，也可成為一個優秀的詩班示範及訓練團隊，讓更多人體驗什麼才是好的歌唱，什麼樣才是好的敬拜。它可以進入已經不再接觸傳統聖樂的教會內舉辦講座或參與崇拜，讓信徒體驗到敬拜神不是只有敬拜讚美的單一模式，而感召弟兄姐妹們願意投入成長導向的訓練體系中受栽培，之後就可以在該堂建立聲樂學習小組，進而成立詩班，收復聖樂的失土!!
當輔導人數越來越多之後，為了能有效管理個人的評鑑及訓練紀錄，並即時反映給每個相關的人(老師、訓練輔導員、個人)，網頁資料庫的資源應適當的被引入。而網頁資料平台，其實也是整合資源的一項強有力的工具。除了管理和即時提供資料外，更可把累積的訓練精華轉換成線上教材，讓一部分的評鑑及訓練工作可以透過網路來進行，減少成員們交通往返及聚集時間交集不足的問題，也可以讓更多的人接觸到成長訓練體系。若能適度加入社群概念，如學習進階了，或擔任某些義工工作可以給予獎勵點數，累積奬勵點數則可以換取更多的資源使用權限，如課程學費的優惠，音樂會票價折扣等。總之，網站可以成為滙集資源，提升效率，宣傳推廣的強大平台，值得好好研究開發。
是的，整合也是這項事工的一大價值，在訓練上的資源整合，不僅可以大大的提升訓練的效率，產生更多良好裝備的詩班班員，使偉大作品被完整呈現成為可能，整合的本身也可以在這個個人主義盛行，各種勢力山頭林立，彼此角力的時代成為一個真理的見證，不是表象下的齊一，而是各自向下紮根，完整成長之後，又仍願在主裏謙卑的合一。
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