Keep on Singing開播-大江東去

 嗨, 這是我的第一支Youtube影片，請大家多多指教。因疫情的關係悶在家裏這麼久，各種宅音樂的影片也漸漸多起來，向來不愛湊熱閙的我也來蹭了這一波熱潮。其實，只是把一向想做的事結合到眼下可以掌握的資源，順勢且量力而為而已。

一開始想做影片的動機是，我想持續的唱歌。對我來說，唱歌是一種探索的旅程：探索音樂，探索自己，探索世界。然而現實環境的殘酷多變，往往帶來許多的障礙。製作影片是目前我想到可以來突破這些障礙，持續的在歌唱這條路上探索前進的方式。在接下來的一系列影片裏，我想探索的是在家以非同步形式來唱歌、練歌的方法。無論是獨唱或是合唱，都常常需要和器樂伴及其他聲部的歌者一起排練合作。然而在現實中，忙碌的生活節奏使得這樣能聚集練習的機會非常的難得。因此，像最近一些網路上流行的非同步的合唱或合奏的影片，雖然缺乏了即時互動，但也突破了時空的限制，同時自主性高，只要找到適當的資源，配合適當的練習規劃，有機會可以更細更紮實的去改進一些東西，讓以後有機會和他人即時搭配時，可以從一個更好的基礎上出發。所以，我打算藉著製作類似這樣的影片，來推動自己及有興趣的朋友，持續的唱歌，持續的進步，持續的快樂。

這次的影片，是情商我們教會的聖歌隊指揮幫我彈鋼琴的部分才得以完成的，非常謝謝她。我先錄一次歌聲讓她知道我對曲子的處理方式，然後她把錄好的鋼琴音檔寄給我，中間又經過一些溝通修改，才有了最後上傳的版本。在後製的時候，我把鋼琴音檔的波形影像加上一些人聲進來的拍點提示，就成了伴唱版本的影片，之後再用這個影片為伴奏帶，來錄我的習唱影像，整合後製成習唱版影片。以後我自己會利用這個及其他的伴唱影片不時的練習改進，並持續錄製習唱影片，時間久了就可以看到並分享自己的成長軌跡了。同時，也歡迎朋友們使用這些影片，和我一起來練歌。

這次錄的歌曲"大江東去"，是大名鼎鼎的蘇軾去赤壁的旅遊文，伴著青主所配的曲調，我們跟著作者在壯麗的山川景色與恢宏的歷史場景之間穿梭神遊，由景物觸發，聯想到歷史情境，及其間的人物。而在神遊嚮往之餘，情緒又投射到了自己現時的處境。當周瑜春風得意，羽扇綸巾，運籌帷幄，談笑之間就讓曹操的無敵艦隊化為灰燼的時候，年紀不過才三十出頭。對比之下，一樣為一時俊彥，一樣有著遠大抱負，萬丈豪情的蘇軾，作詞時已坐四望五，可說早進入了人生的下半場，卻在官場上屢遭打擊、排擠、陷害，志不得伸，難免有"早生華髮"的感嘆。而轉念一想，人的一生，不管是得意輝煌還是失意落魄，終究都會在歷史的長流浪潮之中被淘洗殆盡。所以說"人生如夢"，夢醒了什麼都不會留下，又何必太在意這些人世間的起起落落呢?人生的境遇往往不是我們能夠左右的，但是我們絶對可以選擇如何去面對人生的態度。

說的簡單，真要做到還真沒那麼容易。對蘇軾而言，接二連三的遭受打擊和排擠、陷害，要說心中沒有一點悲催，那絶對是騙人的。但他並沒有一直沉浸在怨懟抑鬱的情緒之中，遠離權力核心也沒有打消他經世濟民的初心。不能在中央主導政策，那就在地方認真做自己力所能及之事，治疫賑災，挖河修堤，嘉惠百姓。調任頻繁，遠謫偏鄉，一般人都會引以為苦，他卻能保持怡然自得，甚至還趁機四處遊山玩水，煮酒論詩，遍嘗美食。他所發明的食譜，像東坡肉等名菜，流傳近千年，至今仍然和他所留下的詩文一般的膾炙人口。像這樣無入而不自得的境界，不正是現今這個世代所特別需要的嗎?

事實上，準備要在youtube開影片頻道已經有了很長的一段時間，其間因為許多的因素致使進度經常停滯不前，雖已斷斷續續的規劃甚至錄了一些東西，總因某些阻礙或考量而無法順利推出。直到在準備這首曲子時，感受到了蘇軾在曲子進入尾聲，投射到自身狀況時情緒的極速轉折，由"早生華髮"的感嘆，到"人生如夢"的沈澱，最後雖然以簡潔豪邁的“一樽還酹江月”來昇華，心中不免仍會揣想：有這麼容易就能超脫了嗎？在深入了解了蘇軾的生平後，禁不住拍案讚道：好樣的！老兄，你做到了！！當下，也決定將此曲做為"Keep On Singing"影片頻道開播的第一首歌，以呼應他這種不管境遇如何，都能把日子過的精彩的精神。

準備好和我一起踏上歌唱的探索之旅了嗎？Keep on singing, let's go！

我知道怎樣處卑賤，也知道怎樣處豐富；或飽足，或飢餓；或有餘，或缺乏，隨事隨在，我都得了秘訣。 我靠着那加給我力量的，凡事都能做。
腓立比書 4:12‭-‬13 CUNP-神
https://bible.com/bible/46/php.4.12-13.CUNP-神

習唱版影片：https://youtu.be/4HGN8mxr9hk
伴唱版影片：https://youtu.be/dpuUboVkDRI

接下來我還會嘗試探索其他非同步習唱的方法，順便介紹一些非常值得細品的好歌，歡迎訂閱、分享，同時多多給我反饋和意見喔～下次見！

大江東去

詞：蘇軾 (念奴嬌·赤壁懷古) 曲：青主

大江東去，浪淘盡，千古風流人物。
故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。
亂石崩雲，驚濤裂岸，捲起千堆雪，捲起千堆雪。
江山如畫，一時多少豪傑。
遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。
羽扇綸巾，談笑間，強虜灰飛煙滅。
故國神遊，多情應笑我，早生華髮。
人生如夢，一樽還酹江月。

讀書郎男高音部分結構剖析

由於男高音的部分唱著速度很快, 又一直重複著大部分相同, 卻有一點點不一樣的旋律, 我用簡譜將這段整理如下, 希望能幫助大家比較精確的掌握這一段.

其中, 簡譜粗體字的部分表示當時男高音的角色是主旋律, 細體字則表示是和聲.

大家可以發現主要造成不同的原因是A3~B2整段都是唱主旋律, 其他部分則是唱和聲, 所以只要先記得和聲和主旋律的差別, 在中間那段記得要唱主旋律, 應該就可以很快克服這個混淆了.


完整的內容如下:

(小兒郎1/3, 一句主旋律, 2句和聲)

(丁丁那切 1/2, 和聲)

(小兒郎2/3, 2句主旋律, 1句和聲)

(小兒郎3/3, 主旋律)

(丁丁切2/2, 主旋律)

(主旋律)

(和聲)

樂理筆記--如何在五線譜上快速找到音名的位置

熟悉音名在五線譜上的相對位置，對於快速的讀出音高極有幫助，以下整理一些心得筆記：

1. 最簡單的是記住低音C，中央C，高音C 的位置，其他慢慢去推算(見下圖藍箭頭)。
2. 高音譜記號和低音譜記號分別又叫G譜號(Sol譜號)和F譜號(Fa譜號)，其原始用意即在標出G和F的位置（見下圖藍線）
3. 可用口訣幫助記憶，例如高音譜表的第一間到第四間的音名剛好是FACE。其他位置則可用一句英文的各字首字母來幫助記憶，請參考下圖，也可自創口訣。
(看不清楚圖上的字的話，用滑鼠在上面點一下就會放大喔！)

    附記1： 中音譜號(C譜號，Do譜號)的位置可移動，其所在位置即音名C的位置。

附記2：記住音名和固定調唱名的關係即可連結固定調唱名與五線譜的位置。

音名：	C	D	E	F	G	A	B
唱名：	Do	Re	Mi	Fa	Sol	La	Si

Jeanie with the Light Brown Hair -練習實驗頁面

建議練習方式：逐句聽示範並特別注意紅色標示部分的發音。反覆練習直至熟練再換下一句。
(示範檔來源：MVHS Concert Choir)

1	I dream of Jeanie with the light brown hair,	[mɔf]
2	Borne like a vapor on the summer air;
3	I see her tripping where the bright streams play,	[ wɛr ]
4	Happy as the daisies that dance on her way.	[deziz]
5	Many were the wild notes her merry voice would pour,
6	Many were the blithe birds that warbled them o'er:
7	I dream of Jeanie with the light brown hair,
8	Floating, like a vapor, on the soft summer air.
9	I long for Jeanie with the daydawn smile,
10	Radiant in gladness, warm with winning guile;
11	I hear her melodies, like joys gone by,
12	Sighing round my heart o'er the fond hopes that die:
13	Sighing like the night wind and sobbing like the rain,	[sɑbɪŋ]
14	Waiting for the lost one that comes not again:
15	I long for Jeanie, and my heart bows low,
16	Never more to find her where the bright waters flow.

簡譜的製作-基本簡譜符號的輸入心得

上次為了研究一領一之歌，在網路上搜尋打簡譜的方法，結果找到這一篇甚為實用的簡譜製作文章，主要是安裝好字型後就可以在應用軟體上打簡譜，該文裏面有很清楚的字型安裝方法的介紹。


要安裝的有下列兩款字型：
Simpmusicbase.ttf (基本簡譜符號)
Simpmusicaccent.ttf (表情符號)

其中基本簡譜符號主要是用來輸入簡譜中的音符、小節線等基本記號，表情符號則是用來輸入音符列上方的各種輔助記號如連結線、強弱、裝飾音...等等。但是剛開始試時，還是有點摸不到頭緒，主要是找不到鍵盤與符號的對應關係。摸索了一陣後，我整理出下面的鍵盤對應關係及心得，希望對用的到的人有點幫助：

首先請看一下鍵盤最上方的第一排，當你把應用程式(如word)裏的字型切換到SimpMusic Base時，就可以得到如下的簡譜符號：

也就是說如果你按下"1"-"7"就可以得到簡譜裏的中央Do-Si的音，按下"9"的話可以得到附點，按住shift鍵再按"1"，也就是原本要輸入"!"的方式，就可以得到高音的Do。以此類推，就不難明暸以下第二、三、四排鍵盤字元與簡譜符號的對應關係了。

眼尖的人應該已經發現，所有和Do有關的輸入，都是對應到1、q、a、z這4個字元上，也就是鍵盤左邊的第一行按鍵，而第二行按鍵(2wsx)則是對應到Re，以此類推。這種安排可以加快音符的輸入速度。比如說如果你要輸入一個1/4拍的Sol，你只要先找到音高(5tgb那一行)，然後找到拍子(該行第三個字元是1/4拍，也就是g字元)，就可以得到一個1/4拍的Sol。
既然每一個字元都可以代表一個簡譜符號，那按下大寫鍵的話應該可以得到不同的符號吧?沒錯！大寫字母所代表的符號整理如下，請參考。

以上大致就可以包括一般常用的簡譜音高和拍號及其他符號了。且慢！還有很常用的小節線，好像還沒出現?原來它躲在鍵盤右方的標點符號區，而且就是使用直線符號的那個鍵，應該是為了符合一般人的直覺吧?








還有也是很常用的降記號和還原記號，在最後關頭也是很驚險的在這區出現了(升記號是大寫的L)。什麼，還是沒找到你要輸入的符號?那只好拉下Word的符號表(選擇"插入/符號，然後把字型選為SimpMusic Base)去點了。要不然它也可能是在另一個字型檔SimpMusic Accent裏吧！這個檔的字型我這次還沒用到，下次如果有心得了會再另外整理一篇，不過為了方便查閱，還是先把它的符號--字元對照表貼在這裏：